認識“體罰”－及學校“人權教育”應有的做法

夏紹彰

《學校行政》 28期 (2003/11) Pp. 140-153

https://doi.org/10.6423/HHHC.200311.0140

摘要

體罰事件一直普遍存在於國中小學，人本教育基金會亦公佈一份針對北高兩市三百一十九所國中小進行調查報告，有九成七的國中小，仍存在教師體罰學生的情況。
本文將「體罰」、「懲戒」、「管教」等相關概念，有效的彙整分類，並分析體罰的種類、所造成的影響，及教師所需負起的刑事、民事、學校行政責任等相關的法令規定，提醒老師認清法令，保護自己。
並將「人權教育」的理念導入、介紹，將校園中推展「人權教育」所遭遇的限制及瓶頸，一一加以介紹，並提出推展之道，從觀念建立起多元、尊重、關懷的理念，並潛移默化落實於生活教育中，才是杜絕體罰的根本之道。

關鍵字

體罰 ； 懲戒 ； 管教 ； 人權教育

參考文獻

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