學校本位管理之行政決策－以我國的實施現況為例

陳建銘

《學校行政》 31期 (2004/05) Pp. 174-187

https://doi.org/10.6423/HHHC.200405.0174

摘要

學校本位管理乃是一種強調「增權賦能」、「績效責任」的學校自主管理過程與實務，而共同參與決策的合議模式乃是最能體現學校本位管理精神與理念的決策模式。當教育行政主管機關正逐步將校務運作、課程、教學、人事、經費、學生之選擇、輔導與管教等學校相關事務授權學校自主決策時，學校行政人員、教師、家長、學生、社區人士等學校組織之利害關係人應從學校本位決策之制度規劃、專業提昇、情境營造、團隊共識、責任承諾等面向謀求改善，以因應並解決目前推行學校本位管理之行政決策時所遭遇到的問題與限制。

關鍵字

學校本位管理 ； 行政決策 ； 增權賦能

參考文獻

David, J. L.(1989).Synthesis of Research on School-Based Management.Educational Leadership.46(8),45-53.

Lunenburg, F. C.,Ornstein, A. C.(1991).ducational administration: Concepts and practices.Belmont, CA:Wadsworth.

Marburger, C. L.,S. B. Bacharach (Ed.)(1990).Education reform: Making sense of it all.Boston:Allyn and Bacon.

元照編輯委員會(2003)。教育法規。台北:元照出版有限公司。

牟中原(1996)。中小學學校之經營。教改通訊。14，18。