國民小學班群教室建築之探究－以高雄市爲例

張秋雲 ； 吳明隆

《學校行政》 38期 (2005/07) Pp. 76-94

https://doi.org/10.6423/HHHC.200507.0076

摘要

本研究旨在探究高雄市國民小學班群教室空間用後評估之研究，其研究目的為探討高雄市國民小學班群教室空間的學校基本資料與班群類型、使用者的使用情形、用後滿意情形、常見問題等。為達上述目的，本研究採用文件分析法、問卷調查法及深入訪談法，而以高雄市七所開放式班群教室空間國民小學為取樣對象，問卷調查為教師及學生，有效樣本數285位教師和475位學生；深入訪談對象為七位創校校長。研究工具為自編問卷兩式：「高雄市國民小學班群教室用後評估之研究」教師及學生調查問卷，內容包含班群教室空間設計及使用情形、物理環境條件、對教學影響、設備使用情形等，以百分比、t檢定及變異數分析之統計方法分析處理。並自編「學校基本資料調查表」以蒐集更完整的相關資料。研究主要發現如下：1.班群教室單元的班級數以三至四班為理想組群；2.班群教室單元配合附屬多功能空間的規劃設計，成為符合師生多元教學與生活需求的好場所；3.班群教室聲音干擾是師生認為較嚴重的問題；4.班群教室有助於教師協同教學、班級經營、教學資源取得、及多元的教學方法；5.班群教室可促進學生自主與合作學習、人際互動、及營造學習氣氛；6.教師乏於運用班群教室空間進行協同教學；7.師生對整體班群教室空間的各項設備及使用情形持滿意的態度；8.級任教師對班群教室空間設計及使用情形、物理環境條件與對教學影響之認同度較兼行政職務教師高；9.服務年資未滿一年教師有較高的教學影響認同度、及整體班群教室各項設備滿意度。

關鍵字

班群 ； 班群教室 ； 用後評估

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