專題式學習探析及其在教育上的啟示

Interpretation of Project-Based Learning and Its Implication on Education

鄭如雯(Ju-Wen Cheng)

《學校行政》 57期 (2008/09) Pp. 147-164

https://doi.org/10.6423/HHHC.200809.0147

摘要

專題式學習是一套以教育理論為根基，且在實務內涵上極具邏輯性、條理性與可行性的教學策略。本研究蒐集相關之文獻資料，探討專題式學習的背景、理論基礎、內涵以及目前的相關研究成果。最後，本研究根據文獻分析得到在教育上之啓示，進而提出具體建議，以做為學校教育與日後研究之參考。

關鍵字

專題式學習 ； 教育理論 ； 教學策略

並列摘要

Project-based learning is a set of teaching strategies that are based on education theories and go with logical, systematical and practical contents. This research collects the information related to project-based learning and explores the background, theory foundation, contents and presents research outcomes. Finally, it gains a variety of implication on education. In addition, it provides some specific suggestions. Hope that it can be useful reference resources for school education and relevant researches in the future.

並列關鍵字

education theory ； project-based learning ； teaching strategy

參考文獻

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大紀元

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