資訊素養教學評量之探討

A Study of Evaluation on the Instruction of Information Literacy

于第(Ti Yu)

《大學圖書館》 9卷1期 (2005/03) Pp. 49-67

摘要

本研究利用文獻分析方法，逐一探討教學評量的重要性，還有瞭解教學評量的內涵與教學評量的類型，此外，也分別針對資訊素養教學成效與學習成效的評量方法加以探究，並就各種評量方法的實例加以介紹說明，最後再依據文獻分析結果提出結論與建議。著者希望此研究之內容與結論，能做為教師及圖書館員規劃資訊素養相關教學活動實施成效評量時的參考，共同為創造更完善之資訊素養課程設計及教學活動而努力。

關鍵字

資訊素養 ； 教學評量 ； 資訊素養教學 ； 評量

並列摘要

Aiming to provide teachers and librarians a useful reference in planning instructional activities on information literacy, this study describes the importance of evaluation on instruction and profiles several approaches in executing the evaluation. Through literature reviews, these evaluation approaches are contextualized from both teacher and learner perspectives and elaborated with examples. Summary and recommendations are made for implementing these evaluations.

並列關鍵字

Information literacy ； Instructional evaluation ； Information literacy instruction ； Evaluation ； Assessment

參考文獻

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