摘要
本研究在於瞭解角色楷模、社會支持與身體活動量之關係，研究對象是1221名國小四年級至國中三年級的學童，研究資料以Pearson積差相關進行分析，結果指出各年級的社會支持與身體活動量（中重度身體活動量）在各年級之間，並未有規律性存在，關係強度由－0.14至0.21，差異甚大，僅在國小四年級與中重度身體活動量達顯著正相關，角色楷模與身體活動量、中重度身體活動量皆未達顯著相關，顯見社會支持、角色楷模與身體活動間的並未有穩定的關係。但可看出國小進入國中後獲得家人及老師支持越少，有逐漸降低的傾向，而國中學生則獲得的同儕支持較多，而不論年級，最重要之角色楷模為朋友和同學。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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