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摘要
本文提出一個簡單的流程圖，來幫助老師決定，那些教學活動適合用在網路上，而那些不適合。這流程圖包括了五個關鍵性的考慮因素：溝通方式(Communication Modality)，允許使用方式(Access Permissibilty)，教學互動性(Instruction Interactivity)，內容更新頻率(Update Regularity)，及網上適讀性(Information Readability)，我們以兩個實例來說明，如何使用這個流程圖，進而明辨網路上的教學活動。本文的結論強調，在這網路教學掛帥的熱潮中，我們更當慎思明辨，而不致落入「所有教學活動都應該上網」的迷思之中。
關鍵字
無資料參考文獻
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