社会人を対象とする日本語会話指導の一試案─コース・デザインを中心に

日語會話指導及課程設計─以社會人士為對象

黄秀英

《台灣日本語文學報》 5期 (1993/07) Pp. 63-79

摘要

由於學習日語人數激増目的多様化，己往教材己不符所需，課程重新設計和開發教材實為重要的課題。本論文1序述學校、社會、各機關日語教學之差異特別是社會人士學習日語的困難點並提出對策。2為達到多様化學習目的，必須先了解學習者的學習目的。針對目的編集質際有用教材，因此有必要事先提出「課前學習日語問卷調査」，分析其目的並對學習效果加以考核，再提出「課程中學習日語問卷調査」，作下一階段教學之参考。3提出課程設計之理論及原則，依其理論及原則，慮學習者之學習能力與時間，編集以學習者為主的實用有益之教材，以期學以致用。4提出教學之理論原則，再提出適合會話之各種教學法。在教學時，取其各種教學法的精華，融合為最有效之教學法。以適用其單元教學。並提出公務員與公司員工的學習目的不同其教學法也應不同，以求能達到最高學習效果。5提出評分原則，再自我考核本論文課程設計之過程。以客觀與主觀評分法提出自我設計之會話評分法以求客觀性。6提出有效之會話教學原則、作為教學之參考。

關鍵字

調査學習目的與分析 ； 課程設計 ； 教學法 ； 評價