摘要
本研究目的旨在以結構方程模式檢驗體育興趣選項課程之選修動機與學習滿意度的核心內涵和構面，並試圖瞭解選修動機對學習滿意度之預測效果，以作為體育教師在課程設計與情境塑造之參考依據。本研究採立意取樣之問卷調查方式，以新生醫護管理專科學校341位（平均年齡：16.86歲，標準差：0.34歲）選修體育興趣選項課程學生為研究對象。所得資料經探索性因素分析、驗證性因素分析和結構方程模式分析後。本研究結果發現體育興趣選項課程的「選修動機」共分為休閒興趣、社會需求、健康體適能、運動樂趣和專業知能五個構面20個指標；「學習滿意度」共分為教師專業能力、場地與器材、學習成就與班及氣氛四個構面18個指標；學生體育興趣選項課程的選修動機對學習滿意度具有正向之預測效果，意即當學生的修課動機越高時，則學習滿意度的感受相對越高。根據結果本研究建議專科學校體育教師應多充實專業知能，設計具樂趣化之課程方可有效提升學生學習滿意度。
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