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期刊
資源班實施「背誦」策略之成效與反思
王新秋
《教師之友》
48卷2期
(2007/04)
Pp. 78-85
https://doi.org/10.7053/TF.200704.0078
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字母拼讀法和多媒體圖像記憶法對國中資源班學生英語字彙學習成效之比較研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315175588
陳忻顗(2009)。
畫重點結合故事結構分析策略對國中資源班學生閱讀理解成效之研究
〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900018
張芳全(2019)。
班級脈絡、文化資本、學習動機、課後補習與英語學習成就之多層次分析
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臺北市立大學學報.教育類
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50
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〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2012.00072
Lin, L. C. (2021).
以事件相關電位探討語音音節劃分策略教學對於台灣大學生英文詞彙閱讀之成效
[doctoral dissertation, National Tsing Hua University]. Airiti Library. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-2412202116175513
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