被引用紀錄
施宇澤（2016）。CVIPP模型在我國樂齡學習中心績效評估應用之研究〔博士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201614045021
延伸閱讀
- 李秋玫（2017）。唱跳之間親近藝術 讓孩子得到一生的寶藏－北市交「國小學童音樂劇計畫」。PAR表演藝術雜誌，(297)，154-156。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10213139-201709-201709130004-201709130004-154-156
- 廖利虹（2019）。幼兒與高齡者共學不是夢：幼兒與樂齡跨代共學「童樂家園」之研究與設計〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-2008201909461500
- 游惠娟、陳柏霖（2022）。樂齡學習中心正念課程對提升樂齡者幸福感之探究。台灣教育研究期刊，3(5)，63-80。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202209-202210250012-202210250012-63-80
- 李文題（2018）。高齡學習課程之探討－以臺中市樂齡學習中心為例。臺灣教育評論月刊，7(5)，279-284。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201805-201805180011-201805180011-279-284
- 洪淑宜（2012）。中高齡者對於活躍老化課程認知與學習參與差異之研究: 以新北市樂齡學習中心為例〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613503106