透過您的圖書館登入
IP:18.118.186.143
登入
登出
透過您的圖書館登入
透過您的圖書館登入
登入
登出
出版品瀏覽
幫助
授權華藝
IP:18.118.186.143
繁體中文
English
简体中文
精確檢索 : 冠狀病毒
模糊檢索 : 冠狀病毒
冠狀病毒感染
冠狀病毒疾病
查詢出版品: 冠狀病毒
進階查詢
查詢歷史
主題瀏覽
帕運登場,和華藝一起認識帕拉林匹克運動會!
期刊
積極性的差別待遇或補償性的措施:國中身心障礙學生升學調整之合理性
黃彥融
《台灣教育》
717期
(2019/06)
Pp. 73-79
引用
分享
收藏
列印書目
全文下載
延伸閱讀
呂翠華(2011)。
彈性分組:從學習障礙學生需求的觀點探討區分性教學在普通班的實施策略
。
特殊教育季刊
,
(119),7-14。https://doi.org/10.6217/SEQ.201106_(119).0002
郭肈盛(2009)。
國中數理資優生正向心理情意教育方案發展與成效之分析
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315161417
楊琇雅(2011)。
高中職階段教師實施與應用身心障礙學生轉銜評量之研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315240453
吳美頤(2017)。
技術型高中普通班身心障礙學生參與個別化教育計畫之現況與支持需求研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202202510
楊舒嵐(2012)。
診斷評量暨適性補救教學系統對於不同自我覺察能力之國中生的立體圖形學習成效之影響
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315301583
國際替代計量
積極性的差別待遇或補償性的措施:國中身心障礙學生升學調整之合理性
篇名與作者
延伸閱讀
國際替代計量
全文下載
本網站使用Cookies
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。
我知道了
隱私權聲明