Exploration of English Vowel Production by High School Students: From an Acoustic Perspective

從聲學觀點探索高中生英語母音發音

鄭明中(Ming-Chung Cheng)

《臺中教育大學學報：人文藝術類》 19卷2期 (2005/12) Pp. 1-19

https://doi.org/10.7037/JNTUHA.200512.0001

摘要

本研究採用語音聲學的角度，比較台灣中學生所發出的英語母音，與美國人間的差異。本研究的受試者共六十位，分六組：二十位美國人（男女各半），及四十位中學生（以男女、高低成就區分，共四組）。每位受試者皆發出十個英文字。這些字皆以［hVd］的語境呈現，而V則代表不同的母音。資料的收集是採用錄音的方式，將每位受試者的發音錄製下來，每字皆錄三次。資料的分析則是利用Praat語音分析軟體，量測每個字中的母音之第一及第二共振峰，進而比較從這些組之間所得之第一及第二共振峰，並且歸納出其不同之處。本研究的主要目的，是以聲學的角度來探索英語教學中的母音發音教學，試圖從語音聲學的觀點，比較美國人所發出的母音與高中生所發出之母音間之差異，並進一步提供英語教師，及英語學習者一些教學上的啟示，藉此來幫助英語學習者。

關鍵字

聲學 ； 共振峰 ； 母元音

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This study presents an acoustic study of English vowel production by 20 male and 20 female high school students and compares F1 and F2 values of ten English vowels pronounced by these students and English native speakers (ENSs). Every subject is encouraged to pronounce ten English words. The words appear in the format hVd, in which V stands for different English vowels. Each speaker's vowel sounds are recorded and measured three times. Both genders and language proficiency are taken into consideration. Results show that high school students and ENSs are different in vowel height and frontness. Pedagogical implications are also provided in order for teachers to help high school students improve their pronunciation.

並列關鍵字

acoustics ； formant ； vowel