國立臺灣大學修習足球課程學生學習成效、教學評估與足球運動參與行為之研究

Students Taking Soccer Courses at National Taiwan University (NTU): Research on Learning Effect, Teaching Evaluation, and Participation in Soccer Activities

楊裕隆(Yuh-Long Yang)

《運動教練科學》 8期 (2007/07) Pp. 141-150

https://doi.org/10.6194/SCS.2007.08.15

摘要

本研究的目的在瞭解修習足球課程學生的學習成效、教學評估及足球運動參與行爲之情況；比較不同性別、修習別對學習成效及教學評估之差異；並探討學習成效、教學評估與足球運動參與行爲之關係。以自編之「體育課興趣選項足球課程意見調查表」爲研究工具，研究對象爲國立臺灣大學九十五學年度第一學期修習足球相關課程學生，有效問卷共計124份。研究結果：一、修課學生對「情意健康」因素與「技能成就」因素有較佳的學習成效；二、修課學生對教學有很好的評估反應；三、修課學生在課餘時間參足球運動的比例，男生有79.35%、女生有65.62%；四、不同性別、修習別在學習成效上有顯著差異；五、學習成效與教學評估有相關，足球運動參與行爲分別與學習成效及選課前足球運動參與行爲有相關；六、選課前足球運動參與行爲是預測足球運動參與行爲的最主要變項，預測力有64.04%。結論：一、修課學生有很好的學習成效、教學評估及足球運動參與行爲；二、男生及選修學生有較佳的學習成效；三、學習成效分別與教學評估及足球運動參與行爲有顯著相關。因此建議教師應發揮教學效能，以提高學生學習成效及教學評估，並建立規律的運動習慣。

關鍵字

學習成效 ； 教學評估 ； 足球

並列摘要

無資料

並列關鍵字

learning effect ； teaching evaluation ； soccer

參考文獻

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