- 期刊
學習個人化－當代教室的演化
Learning Personalized: The Evolution of the Contemporary Classroom
參考文獻
陳麗華(2008)。評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示。教科書研究。1(2)，137-159。
()。
范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。教育脈動電子期刊。5
蔡清田(2015)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。臺北市:五南。
Martin, M. O.,Mullis, I. V. S.,Foy, P.,Stanco, G. M.(2012).TIMSS 2011 international results in science.
延伸閱讀
- 洪瑜珮（2020）。想像未來充滿學習的教室─以社會建構學習談有效教學。教育學報，48(2)，47-59。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181015001-202012-202012080006-202012080006-47-59
- 吳子輝（1979）。教室行為與教學藝術。師友月刊，(139)，18-20。https://doi.org/10.6437/EM.197901.0006
- 林宴瑛、彭淑玲（2015）。以多重目標觀點探討課室目標結構對國中生自我調整學習策略的影響：課室教學實驗研究。教育心理學報，47(2)，159-178。https://doi.org/10.6251/BEP.20141111
- 吳璧純、詹志禹（2018）。Reflecting on the Perspective Transformation of Competency-Based Education。教育研究與發展期刊，14(2)，35-64。https://doi.org/10.3966/181665042018061402002
- Chen, X., Zou, D., Xie, H., & Cheng, G. (2021). Twenty Years of Personalized Language Learning: Topic Modeling and Knowledge Mapping. Educational Technology & Society, 24(1), 205-222. https://doi.org/10.30191/ETS.202101_24(1).0016