樂高認真玩引導方法在大學職涯課程的應用

The Applications of the Career Courses of College Students with LEGO^® SERIOUS PLAY^®

韓佩凌(Pay-Ling Harn)

《輔導季刊》 54卷3期 (2018/09) Pp. 45-56

摘要

樂高認真玩是一種思考與問題解決取向的引導工作坊，參與成員建構象徵性與隱喻性的樂高積木來回應所賦予的任務，並將此呈現給其他成員。樂高認真玩創意性、視覺化、易連結的特性，相當有助於生涯思維的清晰化、生涯目標的具象化以及職涯藍圖的組織化，是一個種具有高度發展性的職涯輔導模式。本文將闡述樂高認真玩的發展背景、理論、策略，以及區別樂高認真玩、遊戲治療與樂高治療的異同。接續，將以大學生生涯發展需求來探究樂高認真玩在大學生職涯輔導的應用。最後，筆者將就以樂高認真玩運用於大學生職涯課程的實務經驗，闡釋其方案內容、執行方式以及效益與限制。目前，國內外有關樂高認真玩的著述甚少，此文對後續台灣樂高認真玩引導方式的職涯實務推展或學術發展具有實質的價值性。

關鍵字

樂高認真玩 ； 引導方式 ； 大學生 ； 職涯課程

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