日治時期的蕃童教育所學藝會的創辦與發展

Gakugeikai of Primary Indigenous Educational Institution in Japanese Colonial Period

張耀宗(Yao-Chung Chang)

《教育學誌》 29期 (2013/05) Pp. 105-129

摘要

日本人為臺灣原住民族帶來全新的教育方式，也帶來新的「學校行事」，其中「學藝會」對於原住民而言，是未曾經歷過的嶄新經驗。「學藝會」除了是學校行事活動的一環外，重要的是殖民者透過如此的活動，進而掌握原住民學習的狀況。此外，這活動所匯集的眾多參加人數，以及跨部落的集會活動，讓原住民的心理空間隨之加大，不再侷限於部落之內。本研究發現對於殖民者而言，學藝會具有多面向的規訓功能；對原住民而言，學藝會影響他們的認知世界。

關鍵字

日治時期 ； 蕃童教育所 ； 學藝會 ； 臺灣原住民族

並列摘要

Japanese gave indigenous people new educational institutions and activities, and established new school schedule. Among these activities Gakugeikai was a new experience for the indigenous children. Gakugeikai was a part of the school schedule, it meant for Japanese colonizer to grasp the real situation and effect of the education set by them. Besides, it could assemble masses of pan-tribal indigenous people by Gakugeikai, and enlarge their cognitive space, no long limited in a tribal society. This study found that for the colonists, Gakugeikai would be geared towards a multi-dimesional functions of discipline; for indigenous peoples, Gakugeikai would affect their world-view.

並列關鍵字

Gakugeikai ； primary indigenous educational institution ； Japanese colonial period ； Taiwan indigenous peoples

參考文獻

王梅霞(2006)。泰雅族。臺北市:三民。

溫吉譯(1957)。台灣番政志（二）。臺北市:臺灣省文獻委員會。

黃應貴(2006)。布農族。臺北市:三民。

許佩賢(2005)。殖民地臺灣的近代學校。臺北縣:遠流。

鄭政誠(2005)。認識他者的天空：日治時期臺灣原住民的觀光行旅。臺北縣:博揚文化。