本研究主要探討普遍發生於多語者之轉移現象。「多語動態模式」(Dynamisches Modell von Multilingualismus: DMM)主張多語系統並非兩種或多種語言並列的系統,而是只有多語者才能支配其規律的複雜系統。此一模式可供探討母語的轉移、語符轉換及干擾現象。這些現象是個人所擁有的多種語言相互影響的結果,在DMM中屬於跨語言的交互影響的範圍(Cross-linguistische Interation: CLIN)。本研究目的是為了辨識多語者依據之前所習得的語言,形成不同語言學習過程的能力。藉由「有聲思維」(Laut-Denken-Protokollen)的研究方法-受測人必須在寫作同時說出內心想法-瞭解多語者在寫作時的認知過程。在針對參加弗萊堡(Freiburg)國際暑期班的學員所進行的實驗紀錄中,顯示了學員是如何在寫作過程中試著尋找合適的字彙,以及如何進行跨語言的對比。