摘要
本研究旨在設計國小二年級磁鐵教學模組，並運用於國小二年級班上之實際教學上，再進行其成效之探討。磁鐵教學模組所設計的依據是九年一貫生活科技領域之能力指標、磁鐵教材的文獻資料。教學過程則強調讓學生親自動手實作、動腦思考，透過分組討論、合作學習的方式，讓學生自己探索出答案與發現原理。 研究者所設計的磁鐵教學模組以「瞭解磁鐵的特性」「明白磁鐵的性質」、「探討磁鐵的應用」為三大教學目標，而發展出「磁鐵大搜查」、「天才小釣手」、「貓捉老鼠」、「趣味迷宮」、「我會做磁鐵」、「誰有吸引力」、「玩具總動員」等七個教學活動，合計八節課。實際進行教學的對象為高雄市郊區某國小，一個二年級班上的三十五名學生。資料的蒐集採錄影、錄音、訪談、學習單、學習日記、教學反省記錄單等，並且透過筆試測驗工具來作前後測來分析學生的學習成效。 本研究主要之發現如下： 一、磁鐵教學模組的設計必需掌握生活化、趣味化原則。所設計的教學活動應配合低年級之運思模式，採用具體操作、能讓學生動腦思考的方式來進行，也可視實際情況加入遊戲式的活動，讓學生在學習的過程中隨時充滿學習動機與學習樂趣。 二、全班學生接受磁鐵模組的實地教學後，在筆試測驗（科學知識）、實驗操作技巧（科學技能）、對學習的感受（科學態度）等三個方面，均有明顯地提升情形。 三、運用磁鐵教學模組來進行教學，可以依照不同班級學生之個別差異，來靈活地組合出適合各班的教學活動，這種新的方式可以作為將來實施國小科技教育的參考。
延伸閱讀
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