摘要
網際學習仍屬教學活動中的一環，因此網際網路在教學上的應用，其核心仍須以學習理論為主體，才能發揮、落質網際學習的價值。我們必須整合各種學習理論，並將它們應用於網際學習環境的設計中，方能使網際網路符合人類學習的需求，而能提供一個更有效的教學環境。為了於網際網路中建立理想的學習環境，本研究將由人類的基礎學習理論，與網際教學理論兩個面向，分別探討網際學習模式之建立方向：1. 基礎學習理論：探討行為主義、認知心理學、建構主義等學習理論的原理與特色。2. 基礎學習理論之應用：分析並比較行為、認知、建構此三派學習理論，對於建構網際學習環境之應用與價值。3. 網際學習特性：探討建構學習、遠距學習、合作學習之意義與價值。4. 網際學習模式之建立：闡述如何將建構、遠距、合作學習之理想，落實於網際學習環境的設計中。期待能藉由本研究的探討與整理，釐清網際之教學設計的原則與方向，作為未來發展「網際之設計領域教學模式」的基礎。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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