被引用紀錄
歐陽兩坤（2012）。以學習型組織的觀點探究推動「教師專業發展評鑑」及「教師專業學習社群」之經驗〔碩士論文，崑山科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6828/KSU.2012.00065
羅珮瑜（2007）。臺北縣國民中學教師專業發展評鑑之個案研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0204200815534655
俞涵鈺（2008）。我國與英國教學輔導教師制度之比較研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0804200910201135
延伸閱讀
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- 鄒小蘭（2013）。教學輔導教師制度對特殊教育教師專業成長之應用。特殊教育季刊，(127)，45-52。https://doi.org/10.6217/SEQ.2013.127.45-52
- 王瑞壎（2010）。師資養成關鍵階段：教育實習輔導制度推動之研究。嘉義大學通識學報，(8)，87-124。https://doi.org/10.7042/JYDXTSXB.201012.0087
- 張德銳（2021）。以教學輔導教師制度促進素養導向教學的發展。臺灣教育評論月刊，10(3)，56-61。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202103-202103030013-202103030013-56-61
- 蔡碧璉（2004）。建構優質實習輔導情境與認可教師職級制度相關因素之探討。教育研究集刊，(50:2)，211-240。https://doi.org/10.6910/BER.200406_(50-2).0008