被引用紀錄
劉麗娟（2014）。配對協同學習融入國小高年級自然科教學之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00786
張夢萍（2014）。學習共同體結合合作學習策略於高級職業學校數學解題之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00576
曾英明（2014）。學習共同體運用於國中數學教學之行動研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2014.00280
張馨芳（2014）。國中校長知識領導、學習共同體與教師幸福感關係之研究-以桃園縣為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201400251
延伸閱讀
- 潘慧玲、洪瑞璇（2022）。社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析。教育研究集刊，(68:2)，1-37。https://doi.org/10.53106/102887082022066802001
- 陳相翰（2017）。高中科學教師參與學習共同體共同備課社群之運作與成效之個案研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202201943
- 張佳瑛（2020）。公辦公營實驗學校建制自主學習及其課程實踐歷程之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001163
- 顏雪卿、張媛甯（2020）。學習共同體運用於國中地理科學習成效之研究。學校行政，(129)，141-165。https://doi.org/10.6423/HHHC.202009_(129).0008
- 林國榮、劉佳綾（2019）。學習社群共備與公開授課實例分享。學校體育，(174)，53-65。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160217001-201910-202002250014-202002250014-53-65