延伸閱讀
- 謝義鄉（2020）。臺灣教育素養競合力的培育與設計實務。台灣教育，(724)，13-24。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-202008-202008190008-202008190008-13-24
- 廖慶榮（2018）。臺灣科技大學最佳招生策略：打造兼具實作與研究的國際實戰力。評鑑雙月刊，(76)，30-32。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000268-201811-201811080011-201811080011-30-32
- 陳志誠（2021）。藝術教育專業人才培育－國立臺灣藝術大學師資培育中心。評鑑雙月刊，(91)，15-18。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000268-202105-202105040010-202105040010-15-18
- 楊士萱（2020）。「發揚務實致用、邁向國際優質」－臺北科技大學的教學創新推動策略。評鑑雙月刊，(85)，13-16。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000268-202005-202005120013-202005120013-13-16
- 符碧真（2018）。素養導向國教新課綱的師資培育：國立臺灣大學「探究式－素養導向的師資培育」理想芻議。教育科學研究期刊，63(4)，59-87。https://doi.org/10.6209/JORIES.201812_63(4).0003