延伸閱讀
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- 潘慧玲、洪瑞璇（2022）。社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析。教育研究集刊，(68:2)，1-37。https://doi.org/10.53106/102887082022066802001
- 吳俊憲、吳錦惠、紀藶珊、姜宏尚（2016）。推動「精進教學」教師專業學習社群發展之運作模式－以學習共同體為焦點。臺灣教育評論月刊，5(10)，164-196。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201610-201610060023-201610060023-164-196
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