延伸閱讀
- 吳曉菁（2020）。身心動作教育對高中舞蹈班學生身心覺察與心流經驗之研究〔博士論文，國立彰化師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0035-2712202116052108
- 廖名顗（2013）。雙重特殊學生的學習適應與輔導－以一位高中舞蹈資優學障學生為例。特教園丁，29(1)，49-54。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130308004-201309-201403190007-201403190007-49-54
- 吳易璇（2014）。力與美的邂逅－啦啦隊舞蹈編排教學融入國中課程之研究。舞蹈教育，(12)，39-62。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20110309002-201409-201506230019-201506230019-39-62
- 苗桂蓉、郭靜姿（2009）。國小舞蹈班學生即興創作課程心流經驗之調查研究。資優教育研究，9(1)，1-24。https://doi.org/10.7089/JGE.200906.0001
- 溫麗香、林玉瓊（2003）。合作學習教學法在學校舞蹈教學上的應用。大專體育，(69)，21-26。https://doi.org/10.6162/SRR.2003.69.04