透過您的圖書館登入
IP:3.129.211.87
登入
登出
透過您的圖書館登入
透過您的圖書館登入
登入
登出
出版品瀏覽
幫助
授權華藝
IP:3.129.211.87
繁體中文
English
简体中文
精確檢索 : 冠狀病毒
模糊檢索 : 冠狀病毒
冠狀病毒感染
冠狀病毒疾病
查詢出版品: 冠狀病毒
進階查詢
查詢歷史
主題瀏覽
【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
期刊
重塑大學通識教育人文藝術類教學模式與專業課程的互融的可能性
何智勇
《臺灣教育評論月刊》
6卷2期
(2017/02)
Pp. 21-25
引用
分享
收藏
全文下載
延伸閱讀
陳黛芬(2022)。
探討代間學習策略融入大學通識課程之跨文化能力
。
台灣教育研究期刊
,
3
(5),33-61。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220316001-202209-202210250012-202210250012-33-61
康台生(2012)。
大學通識藝術課程融入學校特色發展探討
。
全人教育學報
,
(9),49-73。https://doi.org/10.6272/JHE.2012.08.2
陳朝平(2002)。
從課程統整的觀點看生活課程綱要中的藝術與人文課程
。
藝術教育研究
,
(4),83-98。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=1680435x-200212-x-4-83-98-a
劉淑爾(2010)。
整合性課程在通識教育中的建構與效能-以「民間文學」課程為例
。
勤益人文社會學刊
,
(1),127-143。https://doi.org/10.6470/CIIJWSHHK.201006.0127
顏素霞(2003)。
轉變中知識理念與大學通識課程設計之探究
。
通識教育季刊
,
10
(3&4),1-18。https://doi.org/10.6745/JGE.200312_10(3_4).0001
國際替代計量
重塑大學通識教育人文藝術類教學模式與專業課程的互融的可能性
篇名與作者
延伸閱讀
國際替代計量
全文下載
本網站使用Cookies
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。
我知道了
隱私權聲明