本研究主要在嘗試利用電腦輔助學習(CAL)來進行電表測量技能的學習與訓練,並透過電腦程式之設計與課程的安排,以非循序性(nonsequential)的網狀Hypertext 結構來呈現電腦課程的內容。軟體程式設計完成後,接著以教學實驗和意見調查問卷來評鑑本課程軟體的適用性。研究結果顯示:實驗組與控制組的學生在電表測量技能的學習成效上並沒有顯著的差異,並且實驗組學生有無使用電表對照電腦學習在學習成效上也沒有顯著的差異,同時實驗組女生的學習成效更顯著優於控制組的女生。
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