延伸閱讀
- 喻威翔（2022）。初探多元解題教學情境下高中生的數學創造力與創造歷程〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202201079
- 李國偉（2017）。提升民眾對於數學的知覺－兼記臺灣IMAGINARY數學特展。數理人文，(11)，80-89。https://doi.org/10.6851/MSHCM.201701_(11).0012
- 王怡又、黃義良（2020）。一所科技大學競賽團隊學生學習歷程之探究。教育理論與實踐學刊，(42)，1-27。https://doi.org/10.7038/JETP.202012_(42).0001
- 李政憲（2011）。「摺紙中學數學」之名片試金石。科學教育月刊，(345)，48-52。https://doi.org/10.6216/SEM.201112_(345).0005
- 王昭傑（2012）。充實還是加速？國小階段奧林匹亞數學的教材分析─以因數倍數單元為例。資優教育季刊，(122)，24-32。https://doi.org/10.6218/GEQ.201203_(122).0004