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原型範疇理論及語義場理論於對外華語教學之啟示與應用
The Implications and Applications of Prototype Theory and Semantic Field Theory on TCSL/TCFL
呂璯敏(Hui-Min Lu)
《國民教育》
54卷3期
(2014/03)
Pp. 79-83
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延伸閱讀
何沐容(2009)。
應用全語言教學原則於初級華語教學之行動研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315154886
何莉玉(2021)。
華語結果複合動詞的語義指向研究與教學應用:以詞彙-語義為本的分析
〔博士論文,國立政治大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6814/NCCU202101301
謝宜真(2018)。
根據華語教學語法的框架探討有搭配限制的初級動賓詞組之研究與教學實踐─以英語為母語的華語學習者為例
〔碩士論文,國立政治大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6814/THE.NCCU.TCSL.003.2018.A07
呂新科(2007)。
Toward A Theory of Information System Evaluation: Using Adaptive Theory Method
〔博士論文,國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2007.10061
Rodabaugh, S. E. (2007).
Relationship of Algebraic Theories to Powerset Theories and Fuzzy Topological Theories for Lattice-Valued Mathematics
.
International Journal of Mathematics and Mathematical Sciences
,
2007
(), 466-536. https://doi.org/10.1155/2007/43645
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