延伸閱讀
- 谷家恆、孟昭昶、關復勇（2002）。體育課程通識化－國立高雄第一科技大學體育施作方式之變革。通識教育季刊，9(3)，73-94。https://doi.org/10.6745/JGE.200209_9(3).0003
- 林立聖（2019）。大肚山兒少青跨世代全人培力創能發展：東海大學服務學習創新方案推動經驗。服務學習與社會連結學刊，(2)，85-90。https://doi.org/10.6865/JSLSE.201904_(2).0004
- 高燕錚（2013）。再生能源創新教材對國小教師之增能成效分析－以台中市大里區智類國小教師為例〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-2712201314041756
- 劉克強（2020）。太陽的子民－原住民體育教師專業認同之敘說探究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202000761
- 吳海助、徐欽賢（2007）。學校體育推展績優高中職的體育經營特色之探討。生物與休閒事業研究，5(2)，33-45。https://doi.org/10.30133/BLIR.200712.0003