接觸（touch）與感動（touched）──身心教育中「手觸」（hands-on touch）的意義與價值

林品樺（2017）。重現表面粗糙度與連續橫向觸摸感受之擬真觸覺回饋手套〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201700387
李婉如（2012）。運用體感互動建立學習系統中肢體與情境經驗之學習成效分析〔碩士論文，國立中央大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0031-1903201314451798
陳嘉妤（2019）。自然特徵的療癒認知與觸覺體驗之研究〔碩士論文，國立宜蘭大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6820/niu202000129
王全興（2006）。體驗學習的理念及其在教育情境的應用。台灣教育，(640)，32-36。https://doi.org/10.6395/TER.200608.0032
王柏翔（2020）。以手做為虛擬化身的微型觸覺回饋體驗之研究〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU202001119