摘要
社會領域在我國中小學課程中存在已久，也存在許多迷思與誤解。社會領域是什麼？為什麼要有社會領域？社會領域的課程目標應該為何？社會領域與公民素養的發展有何關連？社會領域應該培育什麼核心能力？這些問題不但涉及學理的界定，也涉及臺灣社會對社會領域課程、公民素養和社會願景的理解與想像。本文將從上述問題出發，綜合國內外的相關文獻，首先闡釋社會領域的課程性質與目標；其次分析現代公民應有的素養與核心能力，說明社會領域與培育公民素養和核心能力的關連，並釐清一般人對社會領域課程與教學的迷思與誤解；最後對我國社會領域課程的未來發展提供建言，希望能讓社會領域成為促進社會良善發展的伙伴與引導者。
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國家教育研究院()。,未出版。
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