參考文獻
中國教育報（2015）。核心素養為學生幸福成長固本強基。2016年1月20日，取自http://gaokao.chsi.com.cn/gkxx/zc/moe/201512/20151231/1515389148-4.html
()。
Rey, G, J., Siewiorek, O., Vivitsou, M A., & Saari, J.R.(2012).Key competence development in school education in Europe. http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=3aa9009c-cb63-494f-81fe-024fde000111&groupId=11028
Ministry of Education(2007).The New Zealand Curriculum.Wellington:Learning Media.
Tiana, A.,Moya, J.,Luengo, F.(2011).Implementing Key Competences in Basic Education: reflections on curriculum design and development in Spain.European Journal of Education.46(3),307-322.
延伸閱讀
- 林郡雯（2018）。幾個關於以核心素養為導向的課程轉化問題。中等教育，69(2)，40-56。https://doi.org/10.6249/SE.201806_69(2).0017
- 蔡清田（2016）。「領域/科目核心素養」的課程設計。臺灣教育評論月刊，5(5)，142-147。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201605-201605100031-201605100031-142-147
- 林志慎（2018）。核心素養－課程規劃與設計。師友雙月刊，(612)，47-52。https://doi.org/10.6437/EB.201811_(612).0008
- 夏日新、林百鴻（2020）。利用系統思考來推展以核心素養為主軸的科學教育－以新課綱中沒有標準課本之「探究與實作」為例。評鑑雙月刊，(85)，29-32。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000268-202005-202005120013-202005120013-29-32
- 黃秋韻（2020）。論核心素養與通識教育之關係。通識教育學刊，(25)，9-28。https://doi.org/10.6360/TJGE.202006_(25).0001