摘要
本研究的目的有三：(1)探討影響護生生涯發展的相關因素(2)瞭解國內護專學生生涯發展的狀況(3)建立五年制護專學生生涯發展之百分等級常模，以作為護理教育及生涯輔導的參考依據。研究對象以全省北、中、南五年制護專中各隨機選出一枝，每校由專一到專五各隨機抽出二班，樣本人數為1451人。採結構式問卷，以集體填表法收集資料，實收問卷1378份，回收率為92.08 %。有效問卷回收後，經SPSS PC 4.0版套裝軟體分析處理，所得結果發現：1.護專學生生涯發展程度與年齡、入學動機、年級、在校成績、臨床實習經驗、護理工作經驗有顯著之統計差異。2.護專學生生涯發展程度與排行、子女數、家庭型態、父親教育程度、母親教育程度無顯著統計差異。3.國內五專護生的護理生涯發展情形，以生涯偏好特殊化及職業偏好特殊化發展最好，而生涯偏好具象化及職業偏好具象化發展較不足。4.建立專一到專五護生生涯發展百分等級常模。
被引用紀錄
蔡淑芬（2004）。國立陽明大學學生生涯發展狀況及生涯輔導需求之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200712415366
延伸閱讀
- Perng, S. J., & Wu, S. C. (2012). 五專護理學生的專業成長. 慈濟技術學院學報, (18), 227-243. https://doi.org/10.6975/JTCCT.201203.0227
- 蘇惠珍（1985）。五年制護專護生人際關係技巧訓練效果之評量研究。弘光護專學報，(13)，120-160。https://doi.org/10.6615/HCNB.198506.13.08
- 石惠美、陳敏麗、廖張京棣（2000）。某護專五年制護生臨床選習制度成效之探討。醫護科技學刊，2(1)，34-55。https://doi.org/10.6563/TJHS.2000.2(1).3
- 歐淑芬、林佩芬（2006）。五專護理科學生關懷行為表現之探討。志為護理-慈濟護理雜誌，5(4)，80-89。https://doi.org/10.6974/TCNJ.200608.0080
- 孫惠玲、王燕慧（2011）。五專護生之專業興趣與未來就業意願之探討。馬偕學報，(8)，101-114。https://doi.org/10.7061/MJ.201107.0101