本文旨在論述全球風險社會中,博物館教育的意涵。首先,介紹國際社會商品和媒介文化經驗流竄現象,並以政治分離主義、新社會運動等,分析在地空間拓展。其次,論述風險社會中,知識的細瑣零散和情境依存,以及創發次政治來學習理性反思,以找尋出路。因應全球風險社會,營造終身學習環境,讓民眾有機會在多變的生活世界中,安頓自己。最後,奠基風險社會和終身學習,強調博物館是新的教育版圖,博物館教育的新任務是創發多樣化學習空間,以發展民眾認知和美學反思能力。簡言之,博物館教育實踐當能讓民眾學習「在利他關係中,活出自己」,這包括學習公民認同、文化認同和共同旨趣等,以產生新社會連帶,甚至讓民眾學習情感介入和抽離,探究身體經驗,關照自我,以形成新倫理。