摘要
本研究旨在探讨多元智慧理论融入舞蹈创作教学对中国舞蹈专业大学生之舞蹈创造力影响，并了解学生经由此教学模式而提升舞蹈创造力，本研究采用准实验方法，研究对象为陕西省某高校舞蹈专业三年级两个班级学生（N=49），教学实验为四周课程含8节课程，一班为接受多元智慧理论教学的实验组（N=25），另一个班为传统教学的控制组（N=24），资料处理采用描述性统计、相依样本t检定、ANCOVA等。经由实验结果的数据发现，（1）多元智慧理论融入舞蹈创作教学有效提升中国舞蹈专业大学生之舞蹈创造力；（2）多元智慧理论融入舞蹈创作教学提升中国舞蹈专业学生身体创造力及回应能力的成果；（3）参与多元智慧理论融入舞蹈创作教学课程之中国舞蹈专业学生与未参与之中国舞蹈专业学生在舞蹈创造力上有显着性差异。
延伸閱讀
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