兒童美語補習班美語教師之就業力研究

A Study on Employability for English Teachers in Children’s English Cram Schools

呂泰村(Tai-Tsun Lu)

指導教授 ： 曾淑惠

國立臺北科技大學/人文與社會科學學院/技術及職業教育研究所/碩士(2011年)

摘要

本研究旨在探討兒童美語補習班美語教師就業力，期能對國內兒童美語補習班的教育訓練及能力內涵有所貢獻。本研究首先蒐集分析有關台灣兒童美語補習教育之發展、就業力之意涵，再透過專家訪談，建構兒童美語補習班美語教師之就業力目錄架構與蒐集兒童美語補習班美語教師就業力之其它看法與建議。最後，透過層級分析法，建構就業力目錄之權重。本研究建構之就業力分類結構可做為發展其它行業從業人員就業力內涵之參考；研究所得之結果亦可做為兒童美語補習班美語教師自我檢視及成長、補習班甄選美語教師或員工訓練及績效考核之標準，亦可提供教學及訓練單位作為課程規劃及教材選用之依據。
本研究之具體成果為兒童美語補習班美語教師就業力目錄可區分為「技能」、「情意與個人特質」、「主題瞭解與後設認知」三個主構面，六個次構面，共41個項目。其中，技能包含10項關鍵技能與5項專業技能；情意與個人特質包含10項情意與8項個人特質；主題瞭解與後設認知包含4項主題瞭解與4項後設認知。

關鍵字

兒童美語補習班 ； 兒童美語教師 ； 就業力目錄

並列摘要

This research aims to discuss the employability for English teachers in children’s English cram schools, and that is expected to be contributed to the training and competence building in children’s English industry. This study first collected and analyzed the development of Taiwanese children’s English shadow education, implication of employability, and then constructed the content of employability for English teachers in children’s English cram schools through in-depth interview. Finally, the weight on the content of employability was constructed by Analytic Hierarchy Process. The employability model can be a reference for developing the compatibility for other industries. The indicators obtained can be used as guides for curriculum development in schools and other training facilities.
The content of employability for English teachers in children’s English cram schools includes three categories, which are skills, affection & personality, and subject understanding & meta-cognition. Six sub-categories, 10 items in key skill, 5 items in professional skill, 10 items in affection, 8 items in personality, 4 items in subject understanding, and 4 items in meta-cognition are contained. There are 41 items in total.

並列關鍵字

Children’s English Cram Schools ； Children’s English Teacher ； The Content of Employability

參考文獻

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