自然科網路教學設計模式之研究─以國小「認識魚類」為例

Research of Instructional Design Model for the Web-based Natural Science Education

李玉慶(Lu-Ching Lee)

指導教授 ： 梁朝雲博士

元智大學/資訊學院/資訊傳播學系/碩士(2000年)

摘要

由於網際網路的快速發展，使得科技對於科學教育的影響在近年來有快速增加的趨勢，運用網路來提供與協助學生線上學習，將是未來科學教育的重點，本研究主要目的在於：發展國小自然科學網路教學設計模式，並強調實作出以該理論為基礎的網路教學環境。本研究首先透過文獻的探討整理出前導組體模式、學習環模式、角色扮演模式等教學模式，並了解相關學習理論如建構論、情境教學、學習社群等，並運用這些原則與模式去設計網路學習系統，再經由教師訪談與學生評估的方式，提出未來相關研究的建議，希望能提供國小自然課程與資訊教育相互整合的方法。同時，將此研究作為未來自然科網路學習社群建置的參考。

關鍵字

教學模式 ； 情境學習 ； 自然科教學 ； 網路學習社群

並列摘要

The goal of this research is to design a web site of natural science for the elementary education. The web site is developed based upon a synthesis of several learning theories, such as Teaching Models of Nature Science, Constructivism, and Situated Learning. Three models are deeply embedded in this design process including: Advance Organizer, Model Learning Cycle Model, and Role-Playing Model. By interviewing with the natural science teachers and their students, the collected feedback is used to enrich this research and to revise the web site. It is the researcher’s wish that the result of this research could provide a reference model for constructing the natural science learning community.

並列關鍵字

Teaching Models ； Situated Learning ； Natural Science Education ； Learning Community

參考文獻

沈義訓（民88）。網路虛擬實境博物館互動展示之研究--以元智大學校史館為例 。元智大學資訊研究所碩士論文。

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中文參考資料：

王文科（民80）。教育研究法。台北市：五南圖書出版公司，324-334。

王曉璿（民87）。資訊科技融入各科教學探究。台灣省中等學校教師研習會。