透過您的圖書館登入
IP:18.222.120.133
  • 學位論文

互動式電子白板融入國小教學之研究---以國小五年級英語為例

The study of teaching with interactive whiteboard in elementary schools---On the fifth-grade English language study

指導教授 : 王秉鈞
若您是本文的作者,可授權文章由華藝線上圖書館中協助推廣。

摘要


近年來,教育部建置電子白板設備,教師開始將互動式電子白板引入教學現場內;電子白板不但具有正常書寫的傳統白板功能,又類似於滑鼠的感應筆功能,甚至能直接用手去做觸控和操作的功能,更是結合傳統的教學方式和數位多媒體的資訊工具。 本研究主要採取準實驗研究法進行研究;其中一班以互動式電子白板進行英語教學,視為「實驗組」;另一班則以傳統黑板進行英語教學,視為「對照組」。進行準實驗教學課程,在教師使用新的資訊科技教具,互動式電子白板融入英語課程教學之後,學生的學習成效和學習的態度是否會改變;教師和學生之間的互動是否因此而提升;希望藉由新的資訊科技帶給教師教學上的便利性,因此帶給學生更多的學習樂趣和學習成就的提升。 經教學實驗及研究統計分析後,得到的結果如下: 1.使用互動式電子白板教學後,學生的學習成效進步高於傳統教學。 2.使用互動式電子白板教學後,學生的學習態度有明顯的增加。 3.使用互動式電子白板教學後,師生之間的互動次數和時間都有增加。

並列摘要


In recent years, as the Ministry of Education has set up the equipment of electronic whiteboard, teachers start to employ interactive electronic whiteboards into classrooms. The interactive electronic whiteboards are capable of not only the usual writing function but sensor function like computer mouses. Moreover, they act as informational devices to facilitate traditional instruction with digital multimedia. This is a quasi-experimental research with two classes implementing different teaching equipments. “Experimental group” applys interactive electronic whiteboard in English teaching and “Control group” uses normal blackboard. The study aims to explore the differences in students’ learning effect and attitude and the interaction between the teacher and students after intergrating interactive electronic whiteboard into English teaching. We expect that the new technology can inspire students’ learning motivation and elevate their performance. The major results of the study are as follows: 1.Students receiving instructions with interactive electronic whiteboard have better learning effect than traditional teaching. 2.Students receiving instructions with interactive electronic whiteboard have significant better learning attitude. 3.After employing interactive electronic whiteboard instructions, the interaction frequency and time between teachers and students have significant increase.

參考文獻


28.陳莉娜(2011),互動式電子白板融入國小低年級識字教學之行動研究,淡江大學教育科技學系碩士。
35.教育部(2011)。國民中小學九年一貫課程綱要—語文學習領域(英語)。
47.蕭英勵(2007a)。資訊教育新趨勢-以互動式電子白板融入教學為例。「中等教育」,58(4),118-130。
21.林儀惠(2008)。互動式電子白板在國小數學教學之探討─以國小數學領域五年即面積單元為例。私立亞洲大學資訊工程學習碩士論文,未出版,台中縣。
49.顏菀廷(2008)。應用互動式電子白板融入國小數學教學成效之探究。國立台北教育大學教育傳播與科技研究所碩士論文,未出版,台北市。 

被引用紀錄


陳羿伶(2012)。互動式電子白板應用於國小教學對學生學習成效影響之後設分析〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315294618

延伸閱讀