以Facebook作為實踐社會運動之工具_以318太陽花學運為例

羅上修

指導教授 ： 黎正中

國立清華大學/科技管理學院/科技管理研究所/碩士(2014年)

摘要

近年來，可以看到許多的社會運動，透過社群網路來發起與凝聚，在台灣社會，更時常看到臉書(Facebook)上的友人轉載、分享的社運訊息，讓平常沒有機會在主流媒體上接觸到這類訊息的人們有機會了解、並進一步被這些訊息影響、進而響應參與運動。
過往的論述往往指出因電視、網路科技工具等興起，減少了人們在現實生活中的互動，人們面對面的接觸減少，社團結社行為的快速崩解，投身公共事物的人數與資源亦快速的減少，這對公民運動與社會生活而言造成了直接的衝擊。
然而現今的青年世代，Facebook，twitter等社群網路工具已經成為他們生活必不可少的部分。社群網路的網路實名、人際網絡等特性也讓網路新生代的年輕族群，得以有管道關注與社會有關的公共議題。
2014年三月爆發的太陽花學運更能看到青年世代大量利用社群網路作為公民參與的工具，更在短短一夕之間集結上萬人聚在立法院前靜坐抗議，而且這群民眾能擁有相同的認同與共識，並且取相同的抗議行動。而學運發生之後，還能持續地保有不小的社會運動能量，成為一個受社會大眾關切的社會運動。本研究欲以318太陽花學運為例探究青年世代如何利用Facebook作為公民參與的工具，而它是否有助於社會運動進行？
研究發現Facebook在資源動員方面發揮強大的動能；在社群團結上Facebook這項社群網路工具還是較不容易作為後續凝聚共識的平台；在放送壓力上，社群網路並無法直接帶來顯著的影響。隨著公民意識的抬頭，網路逐漸成為青年世代參與社會運動的替代管道之一，許多人更人為透過使用社群網路，如Facebook等服務平台，有助於實踐自身的公民參與。

關鍵字

社群網路 ； 公民參與 ； Facebook ； 太陽花學運

參考文獻

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