由工程變課程－北市師院實小「路公園」校園營造行動研究－

From construction to curriculum－an action research of " Park Road" Development with the Elementary School of Taipei Municipal Teachers College.

黃文琳(Wen-Lin Huang)

指導教授 ： 喻肇青

中原大學/設計學院/建築研究所/碩士(2005年)

https://doi.org/10.6840/cycu200500062

摘要

本論文是一個延續性的行動研究，是繼「校門變變變－由課程變工程」之後延伸的「公園路訪路公園－由工程變課程」，由研究者進入現場開始，對於整個行動歷程的紀錄。
九十年「由課程變工程」－校門變變變，校園營造過程是一個以透過情境的創造而發生的行動；九十三年「由工程變課程」－公園路訪路公園，是一個以校內自發性工程提案開始，動員並創造參與氛圍而後所引發一連串效應的行動，亦是一個在「首都核心區」頗具顛覆性的校園環境改造行動：由一個原是單一施工目的工程，透過師生的意見表達、參與規劃設計的討論溝通、設計想像的落實，變成一個以課程參與工程以及工程施工後的棲地營造與維護管理，學校正式體制可以運作的課程。

行動過程中，行政從不熟稔的工程建築領域，在一次次的討論中，上手了起來，教師調整用另一種角度去思考，原來工程不再只由上位者決定一切，也可以作為一個提供想法進而改善環境的角色，對於孩童的學習是在學習內容呈現上的轉變；而專業者在行動過程中反省的價值是：在改造學校環境作為教學教具的同時，是否真正適於使用者。

本論文是一個行動研究，它會隨著過程進入到各項的操作，因此它不是一個先結構好的論文，是一個隨做隨發生隨修正的行動。首先以研究者在行動過程中經由角色的轉換而體認到的校園情境，從行動理念的建立、行動階段規劃、到校園營造的實踐，並回饋到環境真實面不斷省思與檢討的反覆過程，整個行動過程是透過校園場所塑造與經營過程的規劃方式，針對基地內的空間進行實際操作，期望在使用者參與的過程中建立在地的行動模式以落實真正的好品質。

關鍵字

校園營造 ； 工程 ； 課程 ； 行動研究

並列摘要

This thesis is a continuing action of researches from "The Gate" project and "Park Road" project. This is a documentary research that recorded entire project development and process.

"The Gate" project in 2001 is an action evolved from a theme. "Park Road" project in 2004 evolved from internal well to change participate create through constructions inside school. It is also a fairly revolutionary reconstruction work around school yard. Starting from a single objective construction through the participation of teachers and students with their ideas and imaginations. The construction becomes a curriculum.

During the entire process, different ideas will built up at meetings. Teachers change their perspective to view the construction process and the curriculum that is associated with. From this experiment, we learned that project planning is no longer controlled by a small group of decision makers. It is possible that everyone involved in this project has equal right to exchange their ideas and affect entire project.

Researchers are learned from their participating in the idea development, workflow scheduling, school land planning. From the live construction experiences, researchers can filter out unnecessary elements; furthermore, correct all hidden mistakes in order to make perfect constructions to meet highest standards and qualities.

並列關鍵字

curriculum ； Action Research ； construction ； School Development

參考文獻

1999，《國民教育九年一貫課程－理念與實務》

1998，《台灣地區推行環境教育之計劃研究》，行政院環境保護署

2001，《行動研究與課程教育革新》，揚智文化事業股份有限公司

•台北市九年一貫課程研發組

1999，《九年一貫課程之展望》，P207