繪本教學對國中智能障礙學生性教育學習成效之研究

A Study of Learning Effect in Sexuality Education by Using Picture Books toward Junior High School Students with Intellectual Disabilities

張怡棻(Yi-Fen Chang)

指導教授 ： 康雅淑

中原大學/人文與教育學院/特殊教育研究所/碩士(2013年)

https://doi.org/10.6840/cycu201300418

摘要

摘要
本研究主要目的在探討繪本教學之運用對提升國中智能障礙學生性教育學習之成效。本研究以立意取樣方式從桃園縣某公立國中之自足式特教班選取三名中度智能障礙學生為實驗教學對象。研究方式係採單一受試實驗設計之跨受試多探試設計，自變項為繪本教學，而依變項為性教育學習成效。透過繪本故事的內容與情境，設計以性教育知能為主題之教學活動，進行五週，一週二次，每次45分鐘，總共十本繪本之教學。
研究結果顯示，學生在接受繪本教學後，其性教育知能有立即且顯著的進步，且能適當的保留所習得的知能。根據上述研究結果與研究過程中的發現，提出相關建議供未來教學上以及研究上的參考。

關鍵字

性教育 ； 繪本教學 ； 智能障礙

並列摘要

Abstract
The purpose of this study was to investigate the learning effects of picture book instruction on promoting sex education toward three junior high school students with intellectual disabilities. A multiple-probe across subjects design was used, and the independent variable was picture book instruction, whereas the dependent variable was students’learning effects.
The results showed that, after receiving picture book instruction, three students’ knowledge about sex issues had been improved. It stated that picture book instruction did improve the learning effects of students, and it lasted. The study also provided suggestions and reference directions to special educators while carrying on teaching.

並列關鍵字

Sexuality Education ； pictures books instruction ； intellectual disabilities

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