國小數學擴增實境輔助教學之研究

The Study of Gifted Mathematics with the Implementation Augmented Reality Method in Elementary School

羅賴煊(Lai-Hsuan Lo)

指導教授 ： 王牧民

中原大學/理學院/應用數學研究所/碩士(2016年)

https://doi.org/10.6840/cycu201600465

摘要

本研究主旨在於探討，國小學生學習數學問題時，可能發生的學習困難。透過行動研究的研究方法，老師可以在教學時更了解學生的迷思概念所在，並且利用擴增實境（Augmented Reality，簡稱AR）給予學生輔導與協助，進而達到提升學生的學習動機、培養學生獨立思考解題，以及教師的專業成長，使教學更成熟圓潤。 本論文將利用擴增實境（Augmented Reality）技術來輔助國小學生數學方面上的學習，並且希望經由此種互動形態的學習方式，來提高國中學生們的學習興趣及找出擴增實境的新應用方式。 而經由擴增實境輔助教學系統來進行數學的教學，透過擴增實境技術特別顯示方式，使國小學童提升學習興趣，並於實驗的調查問卷中了解國小學生對此種系統與教學方式有著相當大的興趣。

關鍵字

國小數學 ； 擴增實境

並列摘要

The research is focusing on the effects of utilizing Augmented Reality (AR) to aid elementary school students in learning mathe-matics.
The purpose of this study is to observe the impact of the use of AR in math teaching can rouse elementary school students’ interest in learning math.
The applied AR interactive learning program and the teaching material are designed according to Grade 1-9 Curriculum Guidelines announced by the Ministry of Education.
By demonstrating virtual objects to the students while they are learning, all of the 20 students being observed gave positive feed-backs. The result found by the survey given to the students showed that AR could be a useful tool in motivating students’ learning inter-ests.

並列關鍵字

Augmented Reality ； Elementary School

參考文獻

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