古典詩歌吟唱比賽教學與實踐——以台北縣二重國中為例

陳珠瓊

指導教授 ： 潘麗珠

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系在職進修碩士班/碩士(2011年)

摘要

本論文透過對古典詩歌吟唱比賽教學的探討，以二重國中的古典詩歌吟唱比賽為研究對象，建立古典詩歌吟唱比賽的教學理論，並經由古典詩歌吟唱比賽教學之實踐，檢討訓練古典詩歌吟唱比賽的方式。
第一章 緒論
說明研究動機，探討相關的研究現況，規劃研究範圍，並提出研究需要使用的方法和預期效果。
第二章 古典詩歌吟唱教學理論與意義
說明古典詩歌的定義，並對古典詩歌吟唱作清楚界說，再探討古典詩歌吟唱教學的意義。
第三章 二重國中古典詩歌吟唱比賽實施現況分析
探討二重國中古典詩歌吟唱比賽的實施現況，先從二重國中古典詩歌吟唱比賽實施的源流開始探討，分析歷年來二重國中古典詩歌吟唱比賽實施計畫修正的原因與結果，並且歸納分析參賽的詩稿。接著再由行政單位、教師、學生三個方面，探討二重國中古典詩歌吟唱比賽教學現況。
第四章 古典詩歌吟唱比賽之教學
探討古典詩歌吟唱比賽的教學步驟，基礎訓練，包括發音咬字訓練、美讀訓練、誦詩訓練、吟詩訓練、唱詩訓練、舞台表演訓練；進階訓練，包括選擇吟唱詩稿、理解吟唱詩稿、編定吟唱人員、搭配舞台效果。藉由古典詩歌吟唱比賽教學理論的確立及教學方式的說明，使古典詩歌吟唱比賽教學得以實踐。
第五章 古典詩歌吟唱參賽之實踐
記錄筆者所任教的二個班級學生，實際參加二重國中古典詩歌吟唱比賽之教學過程。將古典詩歌吟唱比賽教學分為十六堂課，從說明古典詩歌吟唱比賽的規則，到進行基礎訓練和進階訓練，並且在比賽後進行檢討與回饋。
第六章 結論
總結全文，檢討二重國中古典詩歌吟唱比賽教學的方式，提出未來展望。期望此論文能提供國民中學學校及教師，在從事古典詩歌吟唱比賽教學時的參考。

關鍵字

古典詩歌 ； 詩歌吟唱 ； 詩歌教學 ； 吟唱教學

參考文獻

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