兩岸國中國文教科書現代散文內容主題之比較探析

吳正文

指導教授 ： 潘麗珠

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系在職進修碩士班/碩士(2011年)

摘要

現代散文在兩岸國（初）中國（語）文教科書中，數量居各文體之冠，它真誠平易的語言，能反映作家生命情懷，貼近學生心靈，達成語文教育陶冶思想的目標。本論文研究兩岸國中國文教科書現代散文內容主題，分析臺灣南一、康軒、翰林，以及大陸人教版國中國文課本，期望使潛藏在文本下的思想觀念與價值文化顯出原始面貌。
筆者以自編的分析類目進行範文主題的歸類，主類目分為：人與自己（其下包含品德精神、生活情趣、哲理啟發三個次類目）、人與社會（其下包含倫理親情、友伴群己、文化國家）、人與自然（其下包含自然欣賞、科學知識、生態維護），統計各主、次類目的出現次數與百分比，分析並比較兩岸國中國文教科書內容主題所呈現的趨向，探討形成此趨向的背景因素，以及此趨向對學生思想觀念的影響，得出以下結論：
一、臺灣對個人內在心靈、品德、生活情調的探討，較大陸多且深入：「人與自己」是臺灣出現最多、而大陸出現最少的主類目；在「生活情趣」類中，臺灣比大陸更能觸及心靈幽微的情感；在「倫理親情」類中，臺灣偏重父母對子女品格的教誨與期勉；在「自然欣賞」類中，臺灣著重自然對心靈的啟迪。這些取向有助於培育學生的人文思想，啟迪心靈與品格成長，彰顯個人的獨特價值。
二、大陸比臺灣重視「愛國思想」與「集體主義」：「文化國家」為大陸出現最多、臺灣倒數第三的次類目；在「品德精神」類中，大陸著重描述典範人物對志業的奉獻，希望人民效法他們對職業的投入，為國家發展效力；在「文化國家」類中，大陸比臺灣重視愛國情操的傳達，呈現歷史上侵華事件以激發學生愛國心，帶有濃厚政治色彩；在「自然欣賞」類中，大陸藉由自然探險展現愛國情懷，並肯定在探險中為團體福祉犧牲生命的精神。這些取向有助凝聚學生對國家的認同，培養為大我奉獻的精神，符合國家統治的需要。
三、臺灣歌頌「美善」，大陸刻畫「真」：臺灣範文多描繪理想光明的世界，極少有人性醜惡、貧病死亡、衝突爭執等較負向的書寫，希望學生樂觀進取，對未來滿懷夢想，其「啟理啟發」類範文大多傳遞積極進取、感恩惜福的理念，「生態維護」類範文採感性呼籲方式，喚起讀者的保育意識。大陸範文除呈現人間美善外，生老病死、社會不公不義等人生百態全皆顯現，富有強烈的現實性色彩，希望學生真切了解人生，其「倫理親情」類範文寫出親情互動裡的不完滿，「友伴群己」類範文真實記錄人間的苦狀與缺憾，在感念良師之外，還收錄描寫師之昏昧的範文，「自然欣賞」類範文凸顯自然之可怕與其對生命的威脅，「生態維護」類範文多報導實況，現實性強。
本論文研究結果，提供教育行政主管機關、教科書編審人員、以及國文教師等教育工作者參考。

關鍵字

兩岸教科書 ； 國中國文教科書 ； 現代散文 ； 範文內容主題

參考文獻

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