香港中學歷史教科書中香港歷史與認同塑造（1991-2003）

魏素玲

指導教授 ： 吳文星教授

國立臺灣師範大學/文學院/歷史學系在職進修碩士班/碩士(2006年)

摘要

本文共分為六章：第一章 緒論。第二章中學課程綱要與歷史教材，分析1991、1996、2003年公佈的課程綱要，以了解香港歷史在歷史教育中從無到有的過程，以及其教學時數、課程章節的安排，並討論香港當局制訂課程時對香港歷史課程重視的程度，及教科書編審制度之情形。第三、四、五章係分析1996、2003年各版本歷史教科書中，有關香港歷史之內容，深入分析文字、圖片、問題討論、作業設計等方面如何呈現身分認同。其中，第三章探討教科書中香港歷史之香港本土意識，第四章討論教科書中香港歷史之中國認同，第五章論析教科書中香港歷史之殖民統治意像（image）。最後為結論。
　　接著，茲將研究結果報告如下：
首先，關於教科書中香港歷史之香港本土意識
大致說來，教科書中的香港意識可歸納為幾個形態：
一、在上古史的部分，強調香港文化的源遠流長，極力擺脫香港是中國邊陲、南蠻的形象。但是這種說法並沒有蘊含任何排斥中國的意味，只是要將香港拉到與中國大陸同等的地位。
二、強調英國在早期統治期間對華人的歧視和壓迫，而華人則是透過自身的努力，在政治上逐漸獲得參政權。
三、在經濟、文化上，表現出對自身成就的肯定。尤其是2003年版教科書中，可看到編者成功地轉化了香港文化的邊陲性質，強調香港的多元性和國際性。不過，正因為在這種「加強對香港歸屬感」的教學目標主導下，課本的編排顯得有點兒像旅遊廣告，欠缺對自身的反省和批判。
其次，關於教科書中香港歷史之中國認同
一、1996年版大篇幅地介紹香港前代史，其內容主要環繞著幾個主題：1.強調香港在英國統治之前，在經濟、文化各方面均已經有相當程度的發展，也就是說，香港有今日的成就不完全是英國人的功勞。2.刻意介紹香港與中國歷史發展相關的事件，或與中國相關的歷史遺跡，以顯示香港自古以來就是中國的一部分，和中國有著密不可分的關係。3.大篇幅介紹早期遷入香港的四大民系和五大族姓，刻意凸顯「香港人」就是「中國人」。4.透過對早期農村生活的介紹，強調香港與中國在文化上的一脈相承。
二、強調十九世紀英國統治的「苛政」，以加強反英的情緒。
三、強調香港華人在辛亥革命、對日抗戰等重大事件發生時，積極參與相關組織和活動，肯定香港人對中國的民族情感不曾中斷。
四、強調中國大陸對香港的經濟發展，從資金、技術、人力到市場都扮演著功不可沒的角色。
其三、關於教科書中香港歷史之英國殖民統治意像
一、在政治上，2003年版教科書對英國殖民政府的批判明顯的較1996年版嚴厲，對於二十世紀英國殖民政府統治逐漸開放也未持肯定的態度。
二、在經濟上，肯定英國對香港之貢獻，不過強調中國的貢獻更加重要。
三、在社會問題上，以流水帳的方式處理，容易讓人忽視英國殖民政府的努力。
總而言之，教科書中對英國殖民政府負面的敘述，主要呈現在十九世紀的部分，關於二十世紀的香港歷史，較少看到對殖民政府的批評，而是以「刻意忽略」的手法，讓讀者不容易注意到殖民政府對香港的貢獻，進而將焦點轉移到「中國」。

關鍵字

香港歷史 ； 認同塑造 ； 香港中學歷史教科書 ； 香港本土意識 ； 中國認同