現代漢語動作動詞重疊探討與教學應用

姚瑜雯

指導教授 ： 鄧守信

國立臺灣師範大學/國際與僑教學院/華語文教學研究所/碩士(2001年)

摘要

摘要
現代漢語的重疊現象不少，有關的探討也很多，但是筆者以華語教師的角度來審視這個語法點的教學時，發現重疊現象複雜，教師們在教學上仍有力有未逮之處，因此本論文針對動作動詞重疊的語義和制約作一探討，擬找出對教學而言，較為明確的說法及建議教法。本研究章節分配如下：
第一章：緒論
第二章：文獻回顧與語義探討──目的在確定動作動詞重疊的語義和語法制約，並對動詞分類做一說明，讓教學者在教學時，也能提供學習者明確的可重疊的動作動詞範圍。
第三章：教與學實錄與分析：──目的在經由對教師與學習者的訪談，獲得動作動詞重疊的教學困難處，並進一步做病句分析，以提醒教學者在教學應注意制約說明。
第四章：教學排序與語法規則說明──經由前二章的探討，試圖為教學者排出一個動作動詞重疊的教學排序及較簡明的語法說明。
第五章：測驗與教學建議──收集測驗類型，以作為教學者一個評量學習者學習動作動詞重疊成效的參考。並由於動作動詞重疊的教學除了語義說明和排序以外，還有動詞類別辨識問題及複雜的制約問題，都較難與排序合併，故另立一節，提出一教學順序，以供教學者參考。
第六章：結語：說明本研究未能顧及的地方，希望往後能有更多這方面的研究。使這個語法點的教學更完備。

關鍵字

動作動詞 ； 動詞重疊 ； 動詞分類 ； 教學語法

參考文獻

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