韓國漢字詞在韓國學生選用漢語詞彙上的影響

鄭秀美(Chung sumi)

指導教授 ： 葉德明

國立臺灣師範大學/國際與僑教學院/華語文教學研究所/碩士(2002年)

摘要

本論文以對比分析與遷移理論為基本架構，探討漢語和韓國漢字詞彙，檢視這兩者在形式上，與義上的對比及語料上的錯誤，以討論漢字詞對韓國學習者在詞彙辨識及選擇上的影響。 採取對比分析理論的適度借用（Moderate version）假設，推測雖然漢字詞（同形同素詞）的正遷移在初步階段有助於詞彙的了解，但是隨著第二語言（L2）知識的增加卻會產生學習干擾，特別是形式和語義上的近似性（Similarity）對學習者最為困難。
本論文大綱如下:
第一章， 研究動機，假設及整體架構之概論
第二章， 對比，遷移理論等相關文獻之探討
第三章， 韓國漢字詞彙之簡介和分類
第四章， 透過韓中詞彙的結構和語義之分析，歸納出在漢語學習過程中可能產生的遷移類型
第五章， 以韓國學習者為對象進行問卷調查，從語言因素，遷移類型，學習者個人因素等三方面來分析錯誤類型
第六章， 結論及其在教學運用上的建議

關鍵字

遷移理論 ； 適度假設 ； 漢字詞 ； 近似性

並列摘要

無資料

並列關鍵字

Transfer Hyphthesis ； Moderate version ； Sino-korean words ； Similarity

參考文獻

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