人在冏途－一個資深研究生的敘說之旅

LOST ON JURNEY－THE SELF-NARRATION OF A GRADUATE STUDENT’S LONG STUDY JURNEY

陳俊吉(Chun-Chi Chen)

指導教授 ： 程玲玲

國立臺北大學/社會科學學院/社會工作學系/碩士(2013年)

摘要

這篇論文透過敘事的書寫，照見了筆者在研究生角色及社會工作實務者角色來回穿梭對話的歷程中，如何跳脫被父系社會規訓的視框，在回觀成長過程中家人所給予的滋養時，體悟到社會工作關懷弱勢、樂於分享資源的基本價值。
從事保護性實務工作領域的筆者，同時有著研究生的身分，原本以為書寫保護性工作相關論文，對同是研究生身分的筆者來說，是最能夠貼近社會工作專業的，但是，隨著敘事文本的書寫才發現，筆者的保護性工作回觀的自我敘事和筆者必須完成論文這件事其實是息息相關的。在回觀筆者的研究生生涯中，碩士論文題目的選擇，是一連串試著將所學，用比較學術的語言來對照所處生活中的社會現象的探路石。筆者背負著取得論文學位後就可以擺脫貧困家庭命運的迷思，在研究生涯的冏途中四處找尋可以儘快畢業的出路，而在休學、復學中徘徊。期間，筆者不斷的想要碰觸未完成研究所學位的遺憾卻又苦無方向，直到在一次參加學姊的論文口試時，對敘事研究有了更多的興趣，在聆聽學姊的論文發表時，筆者感受到學姊的故事和自己生命經驗交會的片斷，驚豔於學姊的故事和自己與內心對話往返的過程，於是決定以自我敘事做為完成研究所論文的研究方法，開始說自己的故事，從自己出發。
在論文計畫書口試前，筆者偏重在身為保護性工作的自我敘事書寫，但身為保護性社工的苦，始終在刻意迴避談論家人的書寫下，無法深入自我的探索，敘事論文也無法在有脈絡的書寫下停滯許久。直到在小組成員的引介下，參加了新竹教育大學敘事團體，在團體裡，成員們學習聽故事，說自己的故事，彼此的故事也相互牽動著，逐漸地，透過分享和聆聽的訓練，讓筆者對敘事研究的認識往前邁了很大的一步，開始面對成長過程中孕育出筆者的「家」，面對更深一層的「自我」。筆者的自我探索，也從保護性工作對筆者產生的影響轉而看見父母親所帶給筆者最大的資產，對於自己存活於主流價值中，為何總是存在著不安的感覺，為何無法順服的在自己的社會位置上安身立命，有了新的體認。
起初，原本喃喃自語的書寫，文字的堆疊，就像撒落一地的拼圖，看不出論文想要拼出的圖像。在敘事研究的過程中，開始拾起一塊塊的拼圖，筆者也開始了從「經驗我」到「文本我」，「文本我」到「詮釋我」之間的書寫及理解歷程。
文本我中發現筆者對自我的詮釋，在長期的父系社會規訓視框下，看輕了家人也看輕了自己，習慣用貶抑自己的語言來看待自己的一切努力，透過書寫重返家庭的型塑過程中，憶起這樣的貶抑，是怎樣在求學的路上學習而來。
在通透家人所給筆者的滋養後，明瞭傳承著「樂於分享資源的心」，原來才是支持著筆者在社會工作的路上堅持走下去的力量，透過給兒子的一封信，筆者試著將這樣的傳承給延續下去，這14年來研究生生涯的追尋，畢不畢業，早已不是重點，更在乎的是，在人生的冏途中，找回返家的路，心甘情願的感受著「家人」所帶給筆者的愛。
這本論文，描述的是一位用14年體驗人在冏途的資深研究生的敘事之旅，也是一位迷途的孩子，返家的故事。

關鍵字

敘事研究 ； 自我敘事

並列摘要

This thesis shows the story of author’s role of being a social work graduate student and how his life story influences his work as a licensed social worker by the narrative research. It also helps the author looking back to his child hood which full of the nurture from his family. Moreover, this thesis helps author to understand the values of Social Work.
From the year of 1999, the author was a graduate student of Sociology, at that time; the author carried an expectation of getting a master degree. However; he didn’t get the degree after 7 years. The author was regretted. On the September of 2007, the author got in a social work graduate school, at the same time he had has started his job as a licensed social worker. The work is heavy caseload and he also went through a lot of hard time during his persuading a master degree, such as the switching the study of Sociology to Social Work and changing his job to a Child Protection Service.
At the begging, the author thought it might be more related to the profession of Social Work to write a thesis about his work which was about child protection issues. However; once he attended a senior graduate’s proposal and was impressed of her story about herself-narration, he was getting interested in exploring himself and know about himself, so he began to focus his thesis on himself and the experiences of working as a licensed social worker in Child Protection Service. The author joined a narrative therapy group in National Hsinchu University of Education. He met with group members once a week for 3 months. Through sharing his life story to group members and listening to theirs, the author really saw the beauty of Narrative Research and understood the values from his family. The author carried these values and faith to his work and it gave him strength to help his clients at work.
This thesis is not only a story about a student who was persuading a master degree for 14 years, but also is a story of a lost child who finds his way home.

並列關鍵字

Narrative research ； Self-narration

參考文獻

曾嬿芬（2010）。社會學導論課程大綱資訊。

楊欣昀（2011）。回觀與瞥見－記述一段社會工作門外的探看。慈濟大學社會工

楊欣昀（2011）。回觀與瞥見－記述一段社會工作門外的探看。 慈濟大學社會工作研究所碩士論文。

莊凱翔（2009）。研究生之死-社工教育中的師生關係。臺北大學社會工作學系碩 士論文。

黨一馨（2012）。小女孩、社工、女人－我在三個「家」中主體性的游移歷程。 臺