師生衝突對師生關係的影響－以臺北縣立高中教師為例

Differential Influence of Patterns of Teachers-Students Conflict on the Relationship of Teachers-Students ─High school teachers in Taipei County as an example

蘇麗純(Li-Chun Su)

指導教授 ： 黃富源

共同指導教授 ： 侯崇文

國立臺北大學/社會科學學院/犯罪學研究所/碩士(2010年)

摘要

本研究旨在瞭解，在師生相處的過程中，不同種類的師生衝突是否對衝突之後的師生關係造成影響，另外不同背景的教師是否發生不同類型師生衝突。
本研究擬採問卷調查法，針對北縣14所縣立高中教師發放問卷，採分層隨機抽樣，將每校的教師編碼後進行亂數抽樣，並委由輔導組長發放問卷。於全縣824名高中教師中，抽取200名樣本。共回收147份有效問卷。
回收問卷編碼完成後進行統計分析。採用次數分配、因素分析、單因子及雙因子變異數分析及迴歸分析並加以解釋。
研究發現師生衝突確實對師生關係造成影響，師生衝突愈嚴重師生關系愈差；師生關係亦對師生衝突造成影響，師生關係愈差，師生衝突次數愈多。兩者之間惡性循環。此外，師生衝突有集中化趨勢，10%教師與學生的衝突次數佔了全體衝突次數的四成。背景變項除了服務年資對衝突類型有影響之外，皆無顯著影響。
最後根據研究發現提出研究建議以及未來研究方向。本研究以教師角度出發並採量化研究，未來可以學生角度做研究或是對衝突頻發組教師作深入訪談。

關鍵字

師生衝突 ； 師生關係

並列摘要

The study aims at understanding the impact of various conflicts between students and teachers on the teacher-student relationships and how the background of faculty members may attribute to the nature of confrontations.
The study incorporates questionnaire survey targeting at faculty members of 14 Taipei County high schools. Surveyed teachers are numbered and are distributed questionnaires through random sampling. 147 valid questionnaires were collected out of 200 samples selected from 824 teachers in the entire county.
Collected questionnaires were organized by surveyors for statistical analysis and interpretation using frequency distribution, factor analysis, one-way and two-way ANOVA, and regression analysis.
One finding of the experiment was the negative impact of confrontations on teacher-student relationships and vice versa. This circumstance then resulted in a vicious cycle leading to an exacerbation of the relationships and the degree of confrontations. In addition, 10% of confrontations constitutes nearly 40% of total confrontational incidents. The year of service was found to be the only factor in terms of faculty background that has a conspicuous impact on the type of confrontations.
Suggestions regarding research and its future directions were offered based on the findings. The quantitative research from the teachers’ perspective is expected to center upon students or administer in-depth qualitative interviews with teachers prone to conflicts.

並列關鍵字

Teacher-Student Conflicts/Confrontations ； Teacher-Student Relationships

參考文獻

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